FITXA TÈCNICA:


Títol de l'experiència:
Aula - Ciutat educativa. Experiència socioeducativa d'acollida i mediació

Centre o entitat:
Programa Icària- Programa Intermunicipal d'Actuació amb immigrants d'Osona-Nord

Adreça: Pintor Guardia s/n - 08560 Manlleu
Telèfon: 93 850 65 00
Fax:
Correu electrònic:

Persona responsable del projecte: Montse Solerdelcoll

Destinataris: de 12 a 16 anys
Nivell educatiu d'aplicació: ESO
Àmbit educatiu: Educació formal

Període d'implementació de l'experiència: Curs 1996-97 i 1997-98



BREU DESCRIPCIÓ DE L'ENTORN DEL CENTRE
L'IES Ramon de la Torre està ubicat a la població de Torredembarra, localitat costanera del nord del Tarragonès, que compte amb uns 10.000 habitants aproximadament. El centre es de recent creació i va iniciar la seva "marxa" al curs 96/97, en resposta a una gran concentració d'alumnat a la zona escolar de Torredembarra, que va suposar la segregació escolar en dos instituts diferents. l'IES Torredembarra i l'IES Ramon de la Torre.


DESCRIPTORS DE L'EXPERIÈNCIA:
Interculturalitat
Aprenentatge de llengües
Treball amb famílies
Migracions
Coneixement de l'entorn


RESUM DE L'EXPERIÈNCIA:



OBJECTIUS
  •  Promoure la reflexió, el debat, i accions transformadores que aportin solucions globals al repte que implica el fet migratori. Fer propostes tant a nivell reivindicatiu a les administracions competents, com a nivell de formació i de sensibilització per a professionals del món educatiu.

  •  Agilitzar els processos de matriculació dels joves d'incorporació tardana.

  •  Crear un espai socioeducatiu d'acollida per als joves nouvinguts.

  •  Facilitar l'aprenentatge de la llengua i el coneixement social de l'entorn.

  •  Conèixer eines i recursos per tal que els joves tinguin autonomia per a dissenyar el seu itinerari formatiu i laboral.

EQUIP DE PERSONES QUE L'HAN DUT A TERME
Regidoria d'Ensenyament, Regidoria de benestar Social, Delegació per l'adscripció de l'alumne al centre, Centres educatius de Manlleu, EAP, Compensatòria, servei de Mediació escla-família.




DESCRIPCIÓ DE L'EXPERIÈNCIA
I METODOLOGIA EMPRADA:
A Manlleu, com arreu, els centres educatius estaven començant a elaborar models de centre per donar resposta a la diversitat cultural. En aquest punt mort de reubicació es donava una situació peculiar: el decalatge de temps entre l'arribada, d'aquests nois a mig curs escolar, i la seva afectiva matriculació era molt alta. El projecte va sorgir com a resposta a aquesta situació, però amb la clara intenció de deixar de ser vàlid en el moment que els mateixos centres educatius poguessin donar resposta a la incorporació d'aquests alumnes.

Aula-Ciutat Educativa ha estat una experiència que pretenia articular dos eixos d'acció: donar resposta efectiva als joves de secundària nouvinguts, i elaborar estratègies per aconseguir que el respecte i la transformació en la comunitat escolar es conjuminessin en totes direccions.

L'equip coordinador del centre, va destinar la primera quinzena del mes de setembre a realitzar visites als pares dels nois i noies i a fer el seguiment de la tramitació de la matriculació dels fills.

També es realitzen visites als centres educatius per tal de concretar la coordinació amb els tutors i de la mateixa manera per avaluar i decidir el moment en el qual un alumne havia de deixar de participar a l'Aula-Ciutat Educativa per passar a incorporar-se a l'IES.

En petit grup i en funció dels nivells, es treballava l'adquisició de les eines instrumentals del domini de la lectura i l'escriptura a través de fitxes. La metodologia de treball ha estat fonamentada en dinàmiques participatives i d'acció.

Un dia a la setmana es realitzaven tallers de vídeo i de fotografia. A través d'aquests tallers es potenciava la verbalització, l'aprenentatge de les tècniques corresponents i el coneixement de l'entorn.

Per tal d'aconseguir competència comunicativa i el domini de les eines instrumentals es va treballar a patir de següents centres d'interès: jo i els altres, el cos humà, la família, la casa, l'escola, el barri, els comerços, diades tradicionals, del Marroc a Catalunya, el lleure, i els oficis.

VALORACIÓ DE L'EXPERIÈNCIA:
  •  L'Aula-Ciutat educativa ha estat un espai d'acollida i mediació útil per als joves i les seves famílies.

  •  Cal posar de rellevància la descoberta mútua amb entitats de la vila, la familiarització amb l'entorn, així com l'adquisició de les competències comunicatives.

  •  Ha quedat pendent la participació dels pares a l'aula.

  •  Durant el curs 1997-1998 no es van poder establir cap relació ni coordinació amb els centres educatius. Modificar aquesta situació és un repte per a la propera organització de l'Aula.

DOCUMENTACIÓ:
  •  MONTÓN, M. José i SOLERDECOLL, Montse .
    "Experiències socioeducatives amb adolescents nouvinguts"
    Barcelona, Ed. Fundació Jaume Bofill, 1999. 56 pàgs.
    Col·lecció "Finestra oberta núm7"

DATA D'ACTUALITZACIÓ: 25/8/01

[Fitxa per introduir experiències]

 

Experiències en educació formal
 anterior • següent